Ｑ. 請問學校上學與放學時間，以及接送學生的方式？有校車嗎？
在華德福校園中，我們希望孩子有規律的作息，也因此建議家長們讓孩子在家中好好的吃完早餐，然後在8:30前到校，校園在周間的7:30就會開放，有導護老師巡查校園，學校的課程在15:30就會結束，15:30到17:00是孩子放學後的遊戲時間、有些班級會利用此時段當成課業練習時間。
16:30會有家長會主導的照海共乘交通車到學校，交通車路線行經竹北區域，詳細路線每學期會由家長會在調查之後微調，請到照海網站上查詢現況（《交通車資訊》在此）
校園會在17:00關閉，請家長務必在17:00前接孩子，除了避免延誤值班老師的下班時間之外，也避免影響孩子隔天的作息。
Ｑ. 請問學校午餐供餐方式？要在學費之外另行計費嗎？
目前學校午餐是由家長會的膳食小組接手，聘有專業大廚數名，每天還有志工家長協助備菜．每一餐都是友善來源的蔬食料理，料理方式清淡、好消化，讓孩子在午餐後不致於因為消化問題而影響到下午的學習狀況，目前午餐費用是含在學費當中。
（註：《照海廚房》網頁）
Ｑ. 請問家長在親師生一體的照海社群中，如何參與社群之工作？
照海華德福是個教師、學生、家長共同參與的教育現場，家長應該將自己當成是個為未來投資的種子，培育下一代，也為我們的未來而努力。在這樣的環境中，多多參與社群事務，除了能協助學校發展外，也可以從志工夥伴的分享中得到許多意想不到的教養心法，付出勞力的同時也獲得心靈的滋養。
為了讓學校內的家長們都有機會為我們的下一代付出，直接成為孩子的示範部隊，讓孩子們在耳濡目染下也懂得為社會付出，入學照海就讀學生之家長（以家庭為單位），每學期必須參加工作日，工作日中除了勞動相關事務外，還會有家長大會或是家長成長課來擴大視野。另外，每個家庭尚需支援每學期至少20小時的志工服務時數，另為鼓勵家長參加成長課程，凡參加本校所舉辦的各項課程，每學期可抵免最多兩小時的志工時數。
Q. 請問高中部學籍與學歷是如何認定？
由於目前高中階段並非義務教育，因此參與實驗教育機構的高中學生並沒有寄籍學校，但我們會將學生資料統一造冊送到新竹縣政府，由新竹縣政府發給「新竹縣實驗教育學生學生證」，以保證學生購買各種優待票證的權益。
若是參加實驗教育機構完成高中階段實驗教育，會拿到新竹縣政府核發的「實驗教育完成證明」，有中英文版本兩份，效力相當於同等學力證明，可用於國內外升學之用。
Q. 請問學校交通是如何安排？
目前照海由家長會安排交通車，由竹北市接駁學生到新埔的機構，外地的同學可以選擇到高鐵新竹站，坐交通車來新埔。
Q. 請問學費金額是多少？除了學費，還有其他費用嗎？如果無法繼續就讀，如何退費?
學費 (含餐費，不含個人學用品與戶外課程)：國小部：$ 95,000 / 學期 國中部：$ 97,500 / 學期 高中部：$ 100,000 / 學期
興學借款：15萬元興學借款(建校基金)，依每個家庭為單位無償借款財團法人新竹縣照海至陽教育基金會，協助本機構長期發展，若學生轉學或畢業，將全額無息返還。
退費規定：學期進行中，六週以下學費退一半，超過六週未滿十週則退三分之一，但若超過十週就不退費。
Q. 如何申請入學？（國高中）
歡迎6年級前華德福體系學生申請入學，不採計學測成績，除填寫入學申請表外還需準備個人作品及推薦信，詳情請參閱招生簡章，若您有其他疑問，亦歡迎電洽 03-5891023 行政老師。
Q. 學生有任何獎學金或工讀機會，或得到政府補助嗎？
Q. 學生日後之升學銜接管道為何？
108課綱實施之後，國內升學將以申請入學為主流，其中「學習歷程檔案」所佔之比例將超過一半，在照海參加實驗教育的學生可以登錄教育部的學習歷程檔案系統，並以「實驗教育完成證明」申請或報考國外的學校。
本著華德福教育的精神，我們將在高中生活中，提供孩子真實認識世界及實作體驗的機會，除了一般學科之外，還有藝術活動及實作課程，十年級時孩子會透過社會服務實驗看見世界，十一年級時孩子會透過職業實習與世界連結，十二年級時孩子會發表個人畢業專題展現自我。
這些活動紀錄都將為孩子累積豐富的「學習歷程檔案」內容，使他們在申請大學時，取得極大的優勢。
Q. 孩子課後沉迷網路或小說，學習意願不高，學校會如何應對？
孩子學習意願不高往往是因為課程無聊及考試太多，照海提供學生更實際的學習環境及內容，讓孩子在實做當中學習，當孩子有實體的學習可以專注在其中，自然就沒那麼多心力去沉迷網路或小說。
沉迷與著迷在一線之間，都是生命力量的使用，沉迷讓人往惰性的方向去，但著迷卻是迎向世界的姿態。學生需要有適當的休閒嗜好，因為嗜好與興趣能點綴了生命光彩。學校提供的統整試的實體學習，可以引發同學主動探究的學習動機，更希望他們可以著迷於統整脈絡下的相關領域學習。
關於課程
Ｑ：請問各年級分別進行那些主題課程？以及主題之外的副課程？
我們希望未來從照海華德福高中畢業的孩子們，都能成為自由的人、是個懂得自我反省的人、也是個能和世界連結的人，當他具備這些特質後，才能稱為是個健全的人，因此不管每個年級的主題課程、副課程是什麼，他們的教學重點都和我們的教育目標息息相關，也因此我們的所有主題課程會和副課程有所結合，配合孩子當下的發展而設計，我們的網站會有各年級學程的簡單介紹，但是實際的課程大綱在每一年都會因應孩子的能力而變化。
詳細課程介紹，請參見《學程介紹》網頁。
關於師資
Ｑ：可以多認識一下照海的老師們，並了解他們的背景與經歷嗎？
照海老師的背景和經歷可以參考網站中的 校園團隊 介紹，但是這些簡介無法呈現照海老師們的特質，對我們來說一個教師最重要的特質是『溫暖』，他需要能『關愛』我們的孩子，並有能力接受孩子回饋的愛，在這個強調『真實』的華德福教育場域，教師心靈的穩定度比學富五車的知識深度還來得重要。照海的孩子很幸運，我們教師群兩者都兼備。
詳細師資，請參見《教師團隊》網頁。
關於社團
Q：高年級的孩子已開始探索自我，學校現有哪些社團活動？
我們希望在華德福教育現場的孩子，不是只接受被餵養的知識，而是能自發地尋求最適合他們的活動，讓教師群站在輔導的角色，由於過去學校人數較少，還沒有足夠人數的孩子們表達想要成立社團，但是目前隨著高中生加入照海大家庭後，開始有孩子表示想要成立音樂性社團，我們樂見校園內有更多社團活動。
Ｑ：華德福教育系統之內，是否皆會要求家長需先參加相關研習，然後才可報名？
在大部分的華德福教育系統，會要求家長須參加相關研習課程才得以報名入學，然而照海華德福並沒有採行這樣的策略，我們覺得華德福教育要養成孩子自己有學習動力，孩子的學習並不是透過逼迫，而是自發性的想要自我精進。而家長是孩子最好的楷模，如果家長能自發成長，孩子也會透過模仿而有自我學習動機，這樣才能達成最好的學習環境，在照海華德福，我們期待也相信家長能替孩子創造這樣的榜樣。
特殊需求
Ｑ：我的孩子身心狀況較特殊，在學習與團體生活適應上有些困難，能夠報名入學嗎？
由於每個孩子的狀況都不一樣、每位老師的能力也不同，因此建議家長遵循一般入學程序，由教師群訪談後再決定。如果決定入學，建議有特殊需求學生（領有手冊者），申請政府提供的專業輔導，並建議尋求人智醫學醫生的協助，也請家長配合學校教師以及醫生的建議，才能為孩子創造適合他的學習環境。