八年級 - 新竹縣照海華德福實驗教育機構

八年級的孩子感覺自己是大人了，但又還沒完全成熟，這一年當中最重要的挑戰即是完成專題報告，每個孩子會選定一個自己有興趣的題目，用自己的方式將這一個主題呈現出來，依照孩子選定的主題可能有實體作品、書面報告，最後的成果發表也會有口頭報告。

主課程

我們會從近代性與全球化兩個主軸切入，帶領學生討論大航海之後由於歐洲民族主義的興起，使得民族國家體系從歐洲擴展到全球，並逐漸發展為全球化的歷程。

孩子開始進入到語法與文法，學著理解書寫與口語的不同，並且進入到文章論述，這也會配合語言練習課，進行專題報告的書寫。

青春期的孩子開始對自己的身體好奇，我們會帶領孩子進行身體的認識，並且以骨頭的架構為例，帶領孩子們探索身體的奧秘。

八年級的孩子要進入到全球的意識狀態，這時我們會跨越到大家比較不熟悉的南北美洲及非洲，不過由於先前歷史主課程的大航海已經有介紹了一部分，對孩子來說應該能接續起來；最後我們也會提到大洋洲及南北極的人文與生態。

八年級會進入有機化學的領域，並探討電與磁的現象，在水力與機械的主題當中，我們會帶入流體力學的概念，並簡單介紹牛頓力學，最後則會進入到氣象與氣候的領域，與地理主課程的全球化相互呼應，推導出全球氣候區的分類與分佈。

從立體的幾何開始，孩子學習柏拉圖多面體、體積及表面積的運算，並且推導到開根號與次方的概念；另一方面則從圓椎曲線入手，進入方程式的解釋及運算。

上次有關『解析幾何』的主題，就是用代數方程式來表示點與直線。用x y的未知數來代表某種東西，這部分學生大致上能接受。但是這些未知數竟然可以表達圖形，這部分似乎還需要時間理解。因此，這次主題，回到更具體的『形』，數學上的多面體、生物上的碎形、理化上的結構。

今年（2018.11）的秋天涼得早，欒樹黃花在十月初就轉紅。隨著有名的新竹風，我們開始了秋學季的主題—風和水的流體現象。
我們曾在七年級時討論過浮力現象……

配合主課程的主題，英語開始進行相關主題的短文閱讀進摘要，這時候很重要的是擴展相關主題的單字量，才能順利理解當中的概念。同時也開始進行更多口說的練習，期待讓孩子勇於使用英語表達。

八年級的孩子需要獨立，但是同時也要能看見他人彼此互動，這時候音樂就是非常好的橋樑；透過合奏與合唱的課程，孩子可以看見彼此，學習人與人之間的互動，同時也會開始介紹簡單的樂理及音樂賞析。

孩子捏塑的能力更好，也可以挑戰更大的作品，我們也會讓孩子試著形塑自己身比例的頭像，不但能幫助孩子更仔細觀察自己的身體，也可以讓孩子的自我更堅強。

木工課進入到實做的部分，孩子也會開始使用電動工具甚至是較大型的機臺；另一方面也會進入到浮雕的作品，展現孩子藝術性的一面。

八年級的孩子比較自我，因此我們讓每個人各別選擇作物，各自分配一小塊區域去耕作，透過自己實作的經驗，學習為自己負責。

八年級孩子會進入到實用美術的部分，包括平面的海報設計，小型的實用工藝品美化，也會有一部分學生選擇藝術創作為專題報告的題目。