第二天
早晨，自然的甦醒，頭從睡袋中伸出來，感受到冷冷的空氣，再慢慢地躺著，聆聽周遭的鳥叫聲，感謝今天是沒有下雨的日子，祈禱一切平安順利。開始收拾睡袋、睡墊，再拆除外帳、繩子，整理好背包，就和大家一起集中放置。很幸福的，嚮導老師已經幫忙再升起昨晚的火，煮好甜稀飯，熱騰騰的甜稀飯，也是每一口都有滿滿的力量，溫暖了我們。但是有進，也要出，在山上上廁所，也是一般人很大的挑戰，山鹿老師說了一個人的排泄物也是回饋大地滋養禮物的故事，我們要有處理的方式，首先，要找一個適合的地點，要遠離紮營的區域、隱密的地方、不要在路上，大樹旁是不錯的選擇，小號比較沒有問題，剛開始不習慣用樹葉清理，是可以使用衛生紙，但要用小塑膠袋，將用過的衛生紙打包帶回，畢竟，滿地的衛生紙是會讓人不舒服的，而衛生紙也不是山林原有的東西，那大號的處理是有方法的，請在適當的地點，用石頭或樹枝挖一個拳頭大的洞，蹲準的大在洞裡，完成後，再把挖出來的土覆蓋回去，上面覆蓋落葉，再用現有的東西，做一個記號，例如：疊石頭或是樹枝排形狀，以提醒別人，使用過後的衛生紙，一樣要打包帶回，保有無痕的山林。
自然捎來的訊息
我們在享用早餐之後，要準備離開這個地方，有一件很重要的事情是要還原山林，山鹿老師和嚮導們，在煮完早餐後就開始冷卻火堆，將大木頭取出，細碎的木灰燼弄散以降溫，但是溫度還是很高，山鹿老師和大家一起討論火堆的處理，也說明他的考量：他有三個選擇，一個是等，一個是走，一個是用水降溫，等待冷卻的問題，就是我們的時間有限；放著不管，又會擔心火苗會造成災害；用水降溫，又讓他感覺火不太喜歡水，會發出嘶嘶的聲音，也是他從未用過的方式，在山鹿老師說完他的考慮之際，有一陣風從山間吹向樹林裡，開始下起落葉雨，那瞬間，我們所有人都安靜地看著那陣風，持續了一兩分鐘，似乎是山神傳來的訊息，山鹿老師就當下決定，用水來降低火堆的溫度，請大家取來自己的飲用水，每個人以螺旋的方式倒一點，水一澆下去，就發出嘶嘶的聲音，冒出大量的白煙，真切的感受到水火交融的力量，手摸灰燼，已大大的降下高溫，這時候，又有一陣風吹起，很微妙的時間點，好像在回應我們，這樣的風也不是常見，讓人感到很神奇，木灰燼也是植物的養分，我們將灰燼撒在樹下，將場地裡的木頭、木柴、石頭擺放在旁邊，營地的土地，再重新灑下落葉，回頭再看時，真的恢復原狀了，這是一個溫柔對待土地的方式，從火升到火滅都有很多細節是要被考慮與照顧到的，這個歷程，孩子看見也經歷了，相信有些火苗會在孩子心中升起，找到溫柔的對待我們土地的方式。
考驗的開始
我們開始揹上背包行走了，這一段到白石的路，是五天當中最硬的路段，有很多的上坡，約五公里的路，走到後面，腳快抬不起，感覺髖部、腿和肩膀的痠痛，引路的嚮導開始調整行走的速度，我們也調整呼吸，再慢慢一步步的踏著步伐前進，路途中間有一個考驗，我們要一個個人的走過橫跨薩克亞金溪的白石吊橋，橋長一百四十五公尺，落差九十公尺，連接兩座山，走到橋中間時，吊橋會晃動，但是有美麗的山景和溪流。看見一個怕高的孩子，努力的像企鵝般，僵硬的手放兩側維持平衡的走過吊橋，相當的讚嘆他有一個勇敢的跨越，沒有逃避，就是面對。
我們走到約下午才抵達白石駐在所，也是唯一完整保留建築物的駐在所，前面有一個平坦的地方，陽光灑落，我很舒服的找一個草地躺下，放掉全身的重量，有得到立即的休息，舒緩了身體的痠痛，我們紮營的地方是白石駐在所上方的樹林，這裡的平坦空間很大，我們的帳篷空間更加寬敞舒適了，考驗來了，今天我們要自己選地點，自己綁主繩、掛外帳、拉繩，嚮導只負責檢查確認，孩子們都身手俐落的完成任務，接著相同的分組完成搭營火和晚餐的準備工作，每一組都會做和昨天不同的工作，以更清楚整體的準備事務，今天搭火堆也是要考驗孩子的項目之一，怎麼蒐集乾細葉當引火燃物，怎麼搭建印地安式火堆，山鹿老師只是示範，示範完就拆掉，孩子經過一再嘗試，最後終於搭建出直立沒有倒塌的火堆，今天的鑽木取火也是孩子的考驗，光是拉引火繩，孩子就需要有很多的練習，要單腳跪地，用整個手臂的力量拉繩，出力和回應對方，感受彼此的力量達到平衡，是很不容易的鍛鍊，繩子還要維持在木棒的中間區段，已經慢慢天黑，我們要用頭燈的光照亮，山鹿老師最後還是出手協助壓住中柱的位置，讓孩子輪番拉繩，發現孩子手臂的力量不夠，需要一邊兩人一起拉繩，中柱也有孩子用雙手按壓協助穩住，旁邊人唱著歌，大家齊心：給我們火吧！請求山神的協助，嘗試了很久很久，終於，最後有火了，大家看著火光，感謝著！看著嚮導們忙著煮食，端上栗子飯，簡單的食材，卻非常好吃，也是我們都餓了，難得的飢餓感，讓我們更珍惜手中得來不易的食物，真實的感受到並非所有事情都是理所當然的，是要集眾人之力，才能成就自己。飯後，我們大家圍著營火，分享著自己為自己找尋到的自然名與感到平靜的時刻，每個人都有自己的想法，也有不同的看見，火堆在中間，也凝聚了大家的意識，仔細傾聽每個人的話語，也開始以自然名來稱呼彼此。
待續……
小玲老師
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